Mis experiencias pedagogicas

PROYECTO EDUCATIVO “GOOGLE EARTH UNA HERRAMIENTA PODEROSA, PARA EXPLICAR NUESTRO ENTORNO”

Nombre del Proyecto: “Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno
Establecimiento: F-26 “Camilo Mori”
Nivel Educativo : NB 5 Sub Sector: Estudio y comprensión de la Sociedad
Duración del proyecto: 1 mes ( unidad 1)
Descripción del proyecto:

• Al presentarle a los alumnos el el Google Eart , se obsrvara la gran cantidad de información que nos entrega relacionada con la geografía terrestre, y sistema de coordenadas geográficas y mapas por tanto los alumnos serán capaces de observar, analizar y registrar, detalladamente el relieve terrestre, lugares geográficos específicos y obtener diversa información geográfica basándose en datos y fotografías reales de Chile y de otras latitudes
En una segunda etapa serán capaces de descubrir, con la ayuda de Google Earth, .los diferentes tipos de mapas y: reconocimiento de ejemplos y comprensión de la funcionalidad de mapas de tipo físico y político de Chile y del mundo.

Competencias TIC alumnos:
Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de cálculo y de plantillas de presentación, para escribir, editar y ordenar información.
• Recupera e integra (en documentos) información extraída de algunas fuentes off line y navegación en Internet con criterios de búsqueda definidos previamente.
• Intercambia información a través de herramientas de comunicación para la generación de documentos simples en forma colaborativa o colectivas.
• Identifica la fuente desde donde es extraída la información
.Competencias TIC docentes
• Domina las competencias tecnológicas básicas y las aplica de manera eficiente y crítica en su desempeño profesional.
• Diseña estrategias con el uso de las TIC en todas las fases del proceso de enseñanza aprendizaje, que sean pertinentes al contexto escolar, desarrollando suuso crítico y reflexivo. (Diseño y ejecución de Proyectos informáticos)
• Utiliza las TIC para gestionar de manera eficiente su trabajo como docente en la gestión de proyectos de innovación pedagógica…
• Profundiza y se compromete con su formación permanente, utilizando las TIC como herramienta de integración y participación profesional manteniendo un proceso de mejora continua en su práctica y consolidando un desarrollo de alto desempeño profesional.
• Transmite, promueve y practica el pensamiento crítico y reflexivo para aplicar los aspectos éticos, legales y valores institucionales cada vez que utiliza las
TIC para integrarse y facilitar en sus alumnos la integración en la Sociedad del Conocimiento. (Uso de versión gratuita de Google Eart
Objetivos generales:
• Reconocer distintos tipos de mapas, interpretando su simbología.
• Apreciar los efectos de la acción del hombre sobre su entorno y emitir juicios fundados al respecto.
• Valorar el uso de la tecnología en beneficio del aprendizaje, a través del cuidado de los equipos e insumos utilizados.
Contenidos Mínimos
• Formas de representación de la Tierra y los diferentes Tipos de mapas del mundo y de Chile
• Entienden la funcionalidad de los mapas físicos, políticos y económicos.
• Identifican y usan diferentes fuentes de información, y comunican por escrito y en forma oral los resultados de sus indagaciones.

Aprendizajes esperados:
•Identifican en América y el mundo los diferentes tipos de geografia terrestre .
•Reconocen los mapas físicos y políticos y su funcionalidad, utilizándolos como un medio de representación del mundo
•Utilizan el software Google Eart, para ubicar los puntos geográficos de los pueblos desde sus orígenes y hasta la actualidad.
•Usan diferentes fuentes de información para la investigación sobre la geografia de America y realizar sus presentaciones atraves de power point, los resultados de sus indagaciones.
Identifican las fuentes de donde obtuvieron la información y las registran en sus trabajos.

Recursos Humanos:
• Docente de subsector.
• Coordinador de Enlaces
• Alumnos
• Apoderados
Recursos Materiales
PCs – Laboratorio
Idealmente Pizarra Digital para explorar software
Proyector para presentaciones finales
Software “Google Earth”.
Paquete Integrado
Impresora

Insumos
Tinta – Hojas – Fotografías , y/o impresiones a color, postales

Requerimientos técnicos para ejecutar Google Eath

• Windows 2000/XP/Vista, Linux
• Procesador 500 MHz, 128 MB de RAM
• 400 MB de espacio libre en disco duro
• 128 Kbps de velocidad de red
• Tarjeta gráfica: compatible con 3D. 16 MB de RAM de video
• Resolución de pantalla 1024 x 768 en color de alta resolución de 16 bits.
• Conexión a Internet
Etapas o Actividades Puesta en Marcha
1. Observan video de motivación que orienta sobre las potencialidades del software a utilizar para desarrollar las actividades propuestas en el Proyecto “Google Earth, una herramienta poderosa”.
2. Apropiarse de esta tecnología adecuadamente a través del proyecto para llevar a cabo su tarea final.
3. Siguen instrucciones y sugerencias del docente y coordinar.
4. Digitan la siguiente URL: http://earth.google.com/intl/es/index.html
5. Revisan y analizan las alternativas de descarga ofrecidas del software Google Earth. (Dimensión Ética).
6. Descargan la versión gratuita del software.
7. Revisan video explicativo del recurso, lo comentan mientras se realiza la descarga.
http://earth.google.com/intl/es/tour.html
8. Instalan Software, configuran de acuerdo a las indicaciones.
9. Exploran las herramientas del recurso en forma libre.
10. Con apoyo de manual básico del recurso, desarrollan actividad de exploración para interiorizarse del uso del software.
• Cambiar ángulo de visualización de un territorio para poder observarlo en perspectiva.
• Visualizar meridianos paralelos y trópicos.
• Conocer las coordenadas de cualquier punto de la Tierra, con solo ubicar el mouse sobre el sitio, etc.

• Identifican cada uno de los lugares que corresponden a un listado de coordenadas propuestas.
• Identifican en distintos tipos de mapas desde sus origenes hasta la actualidad.
2. Etapa 2
Instalan software, configuran de acuerdo a las indicaciones.
Exploran las herramientas del recurso en forma libre.
Con apoyo de un manual de uso básico del recurso, desarrollan algunas actividades de exploración para interiorizarse del uso del software:
Cambiar el ángulo de visualización de un territorio para poder observarlo en perspectiva.
Visualizar los diferentes tipos de mapas existentes
Visualizar las diferentes formas de representación de la tierra

Participanen un sorteo de una región de Chile en la cual deberán llevar a cabo su actividad y lo realizan observando un mapa físico, uno político y uno económico, trabajo que se debe realizar entre 3 compañeros.
Realizada la actividad la remiten a sus compañeros esperando recibir de ellos los aportes , sugerencias a su trabajo.Tambien deben hacer un comentario a lo menos un trabajo de un compañero sobre el uso y funcionalidades de Gegle Herat.

Antes de iniciar el desarrollo de la actividad del proyecto, se realiza un comentario y opinión del uso de la herramienta y si se requiere reforzamiento de éste se deben realizar algunas actividades complementarias, orientadas a suplir las falencias.

Desarrollo
Los mapas son considerados una enorme fuente de conocimiento. Mapear una zona es un acto de dominio. Tradicionalmente esa información estaba a cargo de la esfera militar o estatal. Poder observar todos los mapas a la vez, acercarlos, alejarlos, incluir en ellos nuestras marcas es de alguna manera un cambio en los límites de acceso a la información, y el renovado asombro y placer que despierta esta herramienta en sus usuarios tiene que ver con esta conquista.
Con esta actividad se espera que los alumnos conozcan las diferentes formas de representación de la Tierra y además, a través de diferentes tipos de mapas del mundo logren diferenciar unos de otros; para finalizar con mapas físicos, políticos y económicos de diferentes regiones de Chile
El trabajo se realizará en forma grupal, donde imprimirán diferentes tipos de mapas, con su simbología, para concluir con la región de Chile que les correspondió. El trabajo debe contener una síntesis donde expliquen las diferencias de los distintos tipos de mapas.

Evaluación
Se realizará evaluación de proceso con apoyo docente y coevaluación para ir direccionando las actividades del proyecto.
Como producto e la actividad, cada grupo debe exponer ante sus compañeros y/o comunidad educativa, la información más importante, trazando en Google Earth la ruta del pueblo investigado. A medida que trazan la ruta, deben identificar los nombres tanto antiguos como modernos de los territorios que se exploraron durante el viaje.
También se realizará una evaluación de la presentación realizada por cada grupo, con Google Earth de las rutas revisadas y comenta

R. Cristina Moreno Ahumada